这是对儿童日常教学中常被普遍采用的方法。学生在教师面前将所指定的功课背诵出来；教师扮演「听者」，由听的过程当中来了解学生的学习状况。
复述与背诵的教学法至少有下列数项缺点：
1．缺乏刺激学生思考的机会。
2．死记的知识会减少学生学习的兴趣及应用的能力。
3．难以激发学生的创意思想。
4．学生的学习处于被动的地位，属于「注入式」的学习。
5．不易发觉学生的个别需求。
6．不能促进学生之间互动学习的果效。
7，学生有可能只会强记知识，却不明白意义，以致无法应用。
事实上，记忆重要的知识与材料也是必要的，复述和背诵仍然有其价值，只是教师要不断地提醒学生去应用那些知识。以下是有关该教学方法所当注意的一些细节，供教师作参考：
1．寻得有意义的背诵资料，或设法使该资料更具意义。
2．在学生背诵或复述的过程中，给他们思考和发问的机会。
3．设法在背诵与复述的过程中，增加学生们一同讨论的机会。
4．利用视觉辅助教材(即视助教材)去增加学生的背诵能力，并减少背诵时可能发生的挫折(如：紧张、压力、遗忘)，且加增背诵的趣味。譬如，用图片佗视助材料来配合金句背诵，是很能引起学生兴趣的。
5．教师向学生说明为何要背诵的理由，并不忘奖励获得背诵成就的学生。