知识库
第七章 阅读
（一）明确读懂的标准
首先要明确读懂的标准是什么，衡量的标准有三条：
1 理解文章的主要内容，要知道每个字词句，以至标点的意思，要明确这段话或这篇文章主要写了什么，又是怎样写的。
2 理解文章的基本思想，要体会中心思想，要体会中心思想，即作者为什么要这样写，，说明了什么，表现了什么。
3 要做出一定的评价，能说出自己的体会与看法。
（二）养成良好的阅读习惯
1 要有浓厚的兴趣。
2 要有认真的的态度。
3 要有良好的习惯。
（三）掌握阅读的基本方法
要想读懂一篇文章，要经过初读——细读——精读三个过程。
1初读的目的，是扫清课文中的大概意思，为深入地理解课文做好准备。
具体做法：先从头到尾通读一遍或两遍。在读中有不认识的字画下来，然后查字典，将查得字的音、义，写在生字的旁边，接着再读课文，读后思考：这篇文章主要写的什么内容？用一两句话概括出来。
2细读的目的是理解课文具体内容，理清作者成文的思路，体会文中的思想感情。
具体做法：先审题，由题目看文体，是写人的、记事的、还是描景的、状物的。这样可以推测文章的思路与重点，便于有目的的深入学习课文。第二步就是逐句逐段细细阅读。看看每小段几句话，各讲了什么？他们之间是什么关系？ 归纳出小段的段意，可以用铅笔把主要意思写在段的空白处。第三步就是归并大段。在逐段阅读的基础上，看看每段之间是什么关系，把具有相同意思的小段归并起来；看全文可以分几大段，每大段写了什么作者是按什么方法安排材料，组织材料的？这样就找到了作者成文的思路。 第四步把课文再从头到尾读一遍，然后合上书，静静想一会，课文主要讲了什么？作者写作的目的是什么？概括文章的中心思想。
3精读就是抓住文章的难点及精华之处，，细细品味，体会作者的写作手法，理解含义深刻的句子。
具体方法：第一步，看课后提示，有目的精读。第二步，理解课文的基础上又感情的朗读课文。
1分段是在文章中划分出意义段，也叫逻辑段。
2常见的分段方法：
（一）按时间的变化分段。这类文章以时间为线索记叙内容或展开情节，它往往会出现一些表示时间的的词语。可以作为分段的标志。文章表示时间的词语和句子通常在每段的开头。
按地点的变换分段。参观访问和游记一类的课文多用于这种方法分段，往往会出现一些表明地点的词语，也可以作为分段的标志。
按事情的发展顺序分段。记一件事、一次活动或一事表人的文章多用于这种方法分段。这类文章常常是按照事情的发生、发展、结果的顺序记叙的，我们就按照这样的顺序分段。
按事物的几个方面分段 。这种方法多用于写景状物的文章、记几件事以及多事表人的文章。
(四)总分结构的文章，就是总起分述的文章。往往也是事物的几个方面，只不过在开头有个总起段，或者在结尾有个总结段，或者总起和总结都有。这类文章分段时要将总起或总结段独立分为一段，中间分为一段。
明确。要让别人看了就能明白这段主要写什么意思。而不是朦朦胧胧的，模糊不清。
要集中。一般不宜将一段中写到的所有内容都概括进去，而是写出段落中的主要内容。
简要。语言要简明扼要，不要罗嗦拖沓。
要从内容上去概括，不宜从思想上去概括。段落大意是指一段话的意思，而不是指表达的思想。
1 摘句法 ：是一种比较简便、有效的概括段意的方法。，局势从文中摘录出现成的句子作为段意。
（1）“先总后分”关系的段落，包括先总述后具体叙述，先总述后分述的段落。
（2）“先分后总”的段落。包括现分述后总结，先具体叙述后总述的段落。
（3）“先总后分再总”的段落，就是先总起，后分述，最后总结。
（4）有承上启下的过度句。
注意以下几点：
A 摘录的句子必须能概括全段的主要意思。
B 有时摘录的句子比较长，可根据需要作适当的调整。
C 有时摘录几句话才能将全文的内容概括。
2层意归并法：
一个逻辑段里要包含两个或两个以上的意思。
几层意思都表达同一个内容或说明了同一个问题。
几层意思没有主次之分，它们之间是一种并列关系。
3 取主舍次法
就是选取主要的内容，舍弃次要的内容。
一个逻辑段只有一个自然段。这时要先逐句学懂意思，再理清句序，分出层次，明确层意，然后取主要的意思作为段落大意。
一个逻辑段里有几个自然段，这是最常见的。这时我们要先弄清每个自然段的意思，能分层的再分层次，明确层意，然后分出主次，确定主要层次的内容为全段的大意。
4 列小标题
一篇文章的题目叫做标题，文章中的每个段落前面的小题目叫小标题。列小标题，就是根据段落的具体内容给各个段落加上个小标题。
列小标题的方法一般有2种：
摘录课文中原有的词、词组或短语充当小标题。
用自己的话编拟小标题，常用的是浓缩的方法，就是将段落大意浓缩成小标题。
按连贯关系分层。段的内容是写一件事，并按照事情发展的顺序写这件事，其中的层次关系就是连贯关系。
按总分关系分层。 一段话总有一个主要的意思，为了提示 这个主要意思，常常在一段话的开头，写上一个能概括全段主要意思的句子，这就是总起句。
按并列关系分层。有时候一段是按材料性质加以分类排列斜出来的，这是并列形式 。
按因果关系分。有的段是按事物的因果关系写的，有“因果关系”也有“果因关系。”
还有递进关系和转折关系。
（一） 概括文章的主要内容
要求：
（1）注意一篇文章是一个整体，应从整体上加以概括，不能以次要的充当主要的。
（2）要从内容的角度去考虑，解决些什么的问题。
（3）语言要简明扼要。
（二）概括的方法：
1 课题扩展法：在理解题意的基础上，对标题提出若干问题，再把这些问题的答案归纳起来，成为文章的主要内容。
2 抓住重点段法：
一篇文章有主要和次要段落之分。主要段落就是对表达文章中心起关键作用的段落，就是文章的重点段。
3 段意归并法：
对于一篇文章来说，段意是“局部”，主要内容是“整体”，整体总是由部分组成的。如果一篇文章各个段落之间都是按并列关系组成的，都围绕一个内容来写，就可以采用这种方法。
概括中心思想的要求：
1 要确切。
2要完整。
3 要简炼。
（二）表达形式
1 记事的文章，一般形式是：“记叙了……说明了……”或者“记叙了…揭露了…”。
2 写人的文章，一般形式是：“记叙了…… 表现了 …… ”或者“记叙了 …赞颂了… ”
3写景状物的文章，一般形式是：“描写了……抒发了……”
概括中心思想的方法：
1 分析标题法
有的文章的标题是点睛之笔，是中心思想的高度概括。学会分析标题，就能正确归纳出文章的中心思想。凡是标题点明中心的文章，都可以用这种方法。
2分析中心句法
中心句可以直接反映出文章的中心思想，具体步骤：先认真阅读文章，找出中心句；再理解中心句的意思，然后看看文章围绕了中心句写了哪些内容，主要写了什么，最后用简洁的语言概括出中心思想。
3 分析重点段法
文章的主要段落就是重点段，重点段跟文章的中心有密切的关系，我们可以用分析重点段的方法概括段意。具体方法：首先要给文章分清段落，再判断哪一段或哪几段是文章的重点段。一般来说可以从两方面来识别重点段，一是从内容上看，事情的主要情节部分是重点段。二是写法上看，凡是文章中详细写的内容往往都是重点部分。
4 分析主要人物的方法
在分析主要人物时，要注意文章中对人物的外貌、性格特征和思想的描写，把文章所写的内容与人物的特点结合起来考虑，中心思想就显而易见了。
给文章加标题：
1 标题的类型
（1）以时间为题
（2） 以地点为题
(3) 以人物为题
以事件为题
以中心为题
以景物为题
文以章中人物的语言为题
2 加标题的要求
（1）贴切
（2）简洁
（3）新颖
3 加标题的步骤：一读二想三加。一读，要认真阅读，读懂文章的内容，明确文章中心。二想，想想根据文章的特点、内容和中心，可从什么角度加标题，选择什么样的类型才适当。三加，给文章加上一个符合文意的、简洁、新颖的标题。
（一）朗读
要求：
（1）要正确。
（2） 要流利。
（3）要有感情。
注意停顿、声音的轻重、速度、语调。
默读
要求：（1）不出声，不动嘴唇，不指划。
（2）要做到眼到、心到、手到。
（3）复述
1 详细复述
按小标题复述；按重要词语进行复述；按情节列出提纲，照提纲复述。
2 简要复述。
3创造型复述。
（3）背诵
背诵的方法：
A 熟读全文，理解内容。
B 背诵全文，要从文章的结构脉络入手，理清线索，加强记忆。
C 背诵片断，可以分清层次，弄清句子内容以及句子之间的关系，再进行背诵。
D 抓重点词语帮助记忆。
十 阅读的方法
1 要弄清记叙文的“六要素”。
2 要弄清记叙的顺序。
3要正确理解文章的中心。
4 要体会记叙的详略。
（二）记人为主的文章。
1 从总体上理解文章所写的人。
2 仔细体会文章是用了哪些具体的描写方法，使人物形象变得具体生动，能够让读者产生强烈的爱憎情感的。
（三）散文
1 要理解散文的中心。
2 要体会散文的写作方法。
3 注意捕捉文章重要的词句，体会它们对表达中心的作用。
（四）小说
1 注意小说中的人物形象的塑造和刻画。
2小说一般有完整的故事情节，要求写的有头有尾，曲折生动。
3 写出展现人物性格的典型环境，包括社会环境和自然环境。
（五）游记
1游记内容十分广阔，要理解文章所记叙和描绘的具体内容。
2 游记一般以游踪为线索，采取“移步换景”的写法，要尽力体会作者的思想感情，注意捕捉反映作者思想感情的重要语句。
3 使自己在游记中即开眼界，长知识，又受到高尚的思想情操的熏陶。
（六）参观记
1 正确领会中心。
2 要理解参观记的记叙顺序。
（七）说明文
1 了解说明的事物有什么特征。
2 体会语言的准确和通俗。
3 注意研究具体的说明方法。
（八）科学小品
1 要掌握作品介绍的有关科学知识。
2 阅读科学小品，要理解文章的表现手法。
3科学小品的结尾常常采用篇末点题 、或展望未来，或激发遐想。阅读时要细心体会。
（九）童话
1 了解童话的基本特征——丰富的幻想。
2 了解童话的常用表现手法。
拟人、夸张、反复。
（十）寓言
1 要在理解词句，理清故事情节的基础上，读懂故事。
2 想想这个故事告诉我们什么道理，使我们受到了什么启发教育。可以联系自己的思想实际和学习、生活实际进行对照，从中吸取有用的东西，从而不断改进自己的思想方法、提高思想水平，使自己变得更聪明。同时提高识别能力，知道什么是真善美，什么是假恶丑。
（十一）神话故事
1 读神话故事 ，要从中了解不同国家、地域、不同时代的社会背景和许多相关的知识。
2 学习神话中的英雄人物的那种英勇无畏的气概，机敏博大的智慧，伟大崇高的理想及无私的献身精神。
3 从故事中汲取语言养料，丰富自己的词汇，提高语言修养。
（十二）古诗
1 知作者，明题意 。
2 解字词，讲句意 。
3 多朗读，入意境。
4 取精华，多背诵。